แผนกิจกรรม STEM : เรื่อง โคมไฟไหมพรมสร้างสรรค์

STEM : โคมไฟไหมพรมสร้างสรรค์

ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 2                                                                            เวลา 4 ชั่วโมง

สาระสำคัญ
          โคมไฟจากไหมพรม เป็นศิลปะการพันกันที่มีลวดลายสวยงาม การออกแบบสีสันของเส้นพลาสติก ลวดลายต่าง ๆตามความต้องการของคนทำ มีความละเอียดประณีต เรียบร้อย คงทน สมประโยชน์ ราคาไม่แพง หาวัสดุได้ง่าย

สาระการเรียนรู้
          1. กระบวนการขั้นตอนการทำไหมพรม

          2. การออกแบบการทำโคมไฟไหมพรม

          3. การทำโคมไฟไหมพรม

ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21

1. ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม

          – การคิดอย่างสร้างสรรค์

2. ทักษะชีวิตและอาชีพ

          – สามารถนำมาสร้างอาชีพได้

3. ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อและเทคโนโลยี

          – การใช้และการจัดการสารสนเทศ

ผังมโนทัศน์

S: วิทยาศาสตร์ – วัสดุ

T : เทคโนโลยี – การค้นหาและรวบรวมข้อมูล

E: วิศวกรรมศาสตร์ – ออกแบบ – วางแผน – การแก้ปัญหา

M: คณิตศาสตร์ – คำนวณค่าใช้จ่าย – เวลา

 

จุดประสงค์การเรียนรู้

1. นักเรียนสามารถทำโคมไฟไหมพรมได้ (ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม)

          2. นักเรียนสามารถทำงานร่วมกันเป็นกลุ่ม (ทักษะชีวิตและอาชีพ)

          3. นักเรียนสามารถค้นหาข้อมูลและรวบรวมข้อมูลได้ (ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อและเทคโนโลยี)

กระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

ชั่วโมง 1 – 2

1. ครูนำเข้าสู่บทเรียนโดยการแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 3-4 คน จากนั้นครูอธิบายกิจกรรม “กระบวนการทำไหมพรม”

2. นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันสืบค้นหาข้อมูลการออกแบบของตนเอง อุปกรณ์และวิธีการทำลงในใบกิจกรรมการค้นหาความรู้ และร่วมกันอภิปรายเพื่อหาข้อสรุปของข้อมูลที่ค้นคว้ามา และนำเสนอหน้าชั้นเรียน

3. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปและอภิปราย

4. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันวางแผนการทำโคมไฟไหมพรม โดยครูกำหนดงบประมาณให้กลุ่มละไม่เกิน 200 บาท และต้องบันทึกรายรับรายจ่ายลงในใบกิจกรรม

ชั่วโมง 3 – 4

          1. ครูเตรียมความพร้อมก่อนเริ่มกิจกรรมโดยตรวจสอบวัสดุอุปกรณ์ในการทำโคมไฟไหมพรมของนักเรียนแต่ละกลุ่ม

          2. ครูสาธิตวิธีการทำตั้งแต่ขั้นเตรียมไหมพรมจนถึงขั้นตอนการประกอบโคมไฟ

          3. นักเรียนแต่ละกลุ่มลงมือทำโคมไฟไหมพรมตามที่ได้ออกแบบไว้

          4. นำเสนอของแต่ละกลุ่มโดยการประกวดความคิดสร้างสรรค์

การวัดและประเมินผล  

จุดประสงค์การเรียนรู้	วิธีการวัด	เครื่องมือ
นักเรียนสามารถทำโคมไฟ ไหมพรมได้ (ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม)	ประเมินใบกิจกรรม “รายรับรายจ่ายในการทำโคมไฟไหมพรม” ประเมินใบกิจกรรม “การค้นหา ความรู้”	ใบกิจกรรม “รายรับรายจ่ายในการทำโคมไฟไหมพรม” ใบกิจกรรม “การค้นหาความรู้”
นักเรียนสามารถทำงานร่วมกันเป็นกลุ่ม (ทักษะชีวิตและอาชีพ)	สังเกตพฤติกรรมการทำ งานกลุ่ม	แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม
นักเรียนสามารถค้นหาข้อมูลและรวบรวมข้อมูลได้ (ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อและเทคโนโลยี)	ประเมินใบกิจกรรม การค้นหาข้อมูล	ใบกิจกรรมการค้นหาข้อมูล